Una mirada relacional i emocional del grup classe, amb dades per explorar patrons i orientar el seguiment educatiu.
El fitxer s’obre i s’analitza només en el teu navegador. No s’envia a cap servidor ni es desa. En tancar la pàgina o prémer «Buidar», les dades carregades desapareixen.
Tria una eina per començar. Cada opció s’obre en una pantalla pròpia.
Importa la llista d’una classe i genera l’XML de Feedback amb les opcions de nominació adaptades als noms del grup.
Admet CSV i XLSX. Al full, posa els noms en una columna amb capçalera «Nom» o «Nom complet». Les dades es queden al navegador.
Identificació amb Moodle
Configura «Enregistrament dels noms d’usuari» perquè les respostes mostrin el nom del compte. L’alumne ja no ha de triar el seu nom.
Relacions i convivència
Preguntes de nominació sobre vincles, ajuda, tracte entre companys i situacions observades. A cada pregunta es poden triar fins a tres alumnes; es poden deixar en blanc.
Benestar, xats i ajuda
Les preguntes tancades sobre seguretat, com se sent cadascú, xats, xarxes i videojocs i què pot ajudar el grup són obligatòries.
Importació a Moodle
A l’activitat Retroalimentació, obre «Importa preguntes» i selecciona l’XML generat.
Comprova les persones abans de llegir els resultats del grup.
Columnes: Nº, Nom i cognoms, Curs.
Vista general
Participació i punts que convé revisar.
Gràfics del grup
Benestar, ajuda, convivència i propostes.
Mapa de relacions
Una pregunta cada vegada, amb el significat de les fletxes sempre visible.
Aquests indicadors assenyalen respostes o observacions per contrastar; no estableixen diagnòstics.
Una lectura visual del grup. Cada peça mostra un recompte vinculat a una pregunta concreta. Prem-la per veure totes les preguntes que hi contribueixen.
Les branques no són una puntuació de convivència. Les nominacions són percepcions comunicades i una persona pot aparèixer en més d’una pregunta.
La classe és al centre. Les quatre parts del mapa mostren què expliquen les respostes. Prem una part per veure les seves preguntes i tots els resultats.
Aquesta vista recull respostes, no atribueix pensaments als alumnes. Les peticions de conversa privada es mostren només com a recompte del grup.
Persones que han assenyalat almenys una situació a cada pregunta. Les preguntes de tria es podien deixar en blanc.
Persones que han observat conductes de suport presencial o digital.
Tria un nom per veure les seves respostes i les relacions comunicades. La lectura depèn de quants companys han respost.
Les mencions són respostes del qüestionari, no una conclusió sobre l’alumne. Cal contrastar les situacions amb altres fonts.
Les quatre preguntes comparteixen el mateix mapa. Prem un color per mostrar o ocultar les seves fletxes.
El dibuix inclou només respostes dels alumnes que ja han contestat.
El verd indica quants companys han triat aquest alumne en cada pregunta. La llum suau apareix a partir de dues mencions.
A2 indica dificultat per estar o treballar junts; B i F2, una conducta observada; C, una situació que l’alumne ha rebut. Una menció queda marcada; l’avís animat apareix a partir de dos companys diferents en la mateixa pregunta. Cal contrastar les respostes.
No hi ha tries disponibles.
No hi ha nominacions disponibles.
Les preguntes del bloc E fan referència a dues setmanes; les dels blocs B, C, D i F, a quatre setmanes. «No faig servir aquests espais» no es compta com a «Mai».